Pengembangan E-Modul pada Pembelajaran Geografi untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa
DOI:
https://doi.org/10.36709/jppg.v10i4.494Keywords:
E-module, environmental literacy, developmentAbstract
This research was motivated by the limited availability of effective and engaging teaching materials, as well as the lack of e-modules in the learning process, particularly in Geography subjects. The urgency of this study lies in the importance of environmental literacy as a key competency for students to address global challenges. Therefore, the objective of this research was to develop a Geography e-module aimed at enhancing students’ environmental literacy. The research employed a Research and Development (R&D) design using the ADDIE model, although it was limited to three stages: analysis, design, and development. Validation results showed that the developed e-module received an assessment score of 78.12% from media experts, 92.03% from material experts, and 80% from practitioners/Geography teachers. Meanwhile, the small group trial obtained a score of 85.91%. Based on the one-sample t-test conducted to measure students’ environmental literacy, the significance value was 0.001 (p < 0.05). This indicates that Ha was accepted, meaning that the average post-test score of students (86) was significantly higher than the reference value (61). This result falls into the “very good” and “effective” category. In conclusion, the developed Geography e-module was proven to be feasible, valid, and effective in improving students’ environmental literacy. This product can serve as an innovative solution in learning and contributes to the advancement of sustainable education.
References
Alyusfitri, R., Sari, S. G., Jusar, I. R., dan Pratiwi, N. (2023). Pengembangan E-Modul Berbasis Multimedia Interaktif Dengan Pendekatan Contekstual Teaching and Learning untuk Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Bangun Ruang. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(1), 302-312. https://doi.org/10.31004/cendekia.v7i1.1750
Anggyani, T., Ilhami, A., Sari, W. K., dan Hayati, I. (2023). E-Modul Berbasis Literasi Lingkungan Pada Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa. Journal of Natural Sciences Learning, 2(2),1-7.
Apriyanti, Y., Lorita, E., dan Yusuarsono, Y. (2019). Kualitas Pelayanan Kesehatan di Pusat Kesehatan Masyarakat Kembang Seri Kecamatan Talang Empat Kabupaten Bengkulu Tengah. Professional: Jurnal Komunikasi dan Administrasi Publik, 6(1), 72–80. https://doi.org/10.37676/professional.v6i1.839
Dewi, M., Ballianie, N., Astuti, M., Halimatussakdiah, H., Fatimah, S., dan Indah Sari, G. P. (2025). Tantangan Implementasi Kurikulum di Era Digital: Kesiapan Guru dan Infrastruktur. Innovative: Journal Of Social Science Research, 5(4), 10732–10741. https://doi.org/10.31004/innovative.v5i4.20987
Ekasari, S. M., Chrisnawati, H. E., dan Kurniawati, I. (2025). Pengembangan E-Modul Matematika Interaktif dengan Canva dan Flipping Book: Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Materi Geometri. SJME (Supremum Journal of Mathematics Education), 9(1), 149-163. https://doi.org/10.35706/sjme.v9i1.184
Handayani, E., Mayub, A., dan Sutarno, M. (2024). Implementasi E-Modul Mitigasi Bencana Banjir untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan Siswa. PENDIPA Journal of Science Education, 8(1), 97–102. https://doi.org/10.33369/pendipa.8.1.97-102
Eugara, F. A., dan Efendi, R. (2023). Evektivitas Penggunaan E-module sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 32(1), 19-32. https://doi.org/10.32585/jp.v32i1.3288.
Hasibuan, N., dan Nasution, H. A. (2025). Pengembangan E-Modul Berbasis Project Based Learning (PjBL) Menggunakan Flipbook pada Materi Laju Reaksi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 1091-1099. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3272.
Hidayat, F., dan Muhamad, N. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Model in Islamic Education Learning. Jurnal Inovasi Pendidikan Agama Islam, 1(1), 28-37.
Janati, J., Kosim, K., Nisrina, N., dan Sutrio, S. (2025). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan E-Modul untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 10(2):1736–1742. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i2.3482.
Kumalasani, M. P., dan Eilmelda, Y. (2022). Analisis Efektivitas Penggunaan E-Modul Berbasis Aplikasi Flipbook pada Pembelajaran Tematik di SD. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar (JP2SD), 10(1), 39-51. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v10i1.20175.
Kuncahyono, K. (2018). Pengembangan E-Modul (Modul Digital) dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 2(2), 219-231.
Mawarti, M. (2024). Efektivitas Program Keluarga Berencana (KB) Implan pada Balai Penyuluhan Keluarga Berencana Kecamatan Sungai Tabukan Kabupaten Hulu Sungai Utara. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(4), 1876-1882.https://doi.org/10.55681/sentri.v3i4.2561
Mustafidah, H., Imantoyo, A., dan Suwarsito, S. (2020). Pengembangan Aplikasi Uji-t Satu Sampel Berbasis Web (Development of Web-Based One-Sample t-Test Application). JUITA: Jurnal Informatika, 8(2), 245-251. https://doi.org/10.30595/juita.v8i2.8786
Nisa, Z., Nurvita, N., dan Maliki, R. Z. (2022). Efektivitas Bahan Ajar Digital Berbasis Mobile Learning pada Program Studi Pendidikan Geografi Universitas Tadulako. Jurnal PIPSI (Jurnal Pendidikan IPS Indonesia), 7(3), 221-231. https://dx.doi.org/10.26737/jpipsi.v7i3.3262
Nurhasanah, A., dan Darmansyah, D. (2024). Pengembangan E-Modul pada Metode Inquiry Mata Pelajaran Geografi Kelas XI di MAN. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 9745–9757. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.13861
Pratiwi, M. K., dan Indana, S. (2022). Pengembangan E-Modul Berbasis QR-Code untuk Melatihkankemampuan Literasi Digital Siswa pada Materi Perubahan lingkungan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi (BioEdu), 11(2), 457-468. https://doi.org/10.26740/bioedu.v11n2.p457-468.
Prawiyogi, A. G., Sadiah, T. L., Purwanugraha, A., dan Elisa, P. N. (2021). Penggunaan Media Big Book untuk Menumbuhkan Minat Membaca di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(1), 446-452. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.787.
Putra, E., Nurvita, N., dan Rahmawati, R. (2024). Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Video Animasi Platform Animaker untuk Peningkatan Keterampilan Guru di Sekolah. Surya Abdimas, 8(3), 308-314. https://doi.org/10.37729/abdimas.v8i3.4148
Putra, M. S., Lasmawan, I. W., Suharta, I. G. P., dan Widiana, I. W. (2025). Transformasi Pendidikan di Era Digital Solusi Kreatif dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. JPSL: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Lingkungan, 3(2), 68-78.
Rayanto, Y. H. (2020). Penelitian Pengembangan Model ADDIE dan R2D2: Teori & Praktek. Lembaga Academic & Research Institute.
Saifuddin, A. (2020). Apakah Desain Eksperimen Satu Kelompok Layak Digunakan?. Literasi: Jurnal Kajian Keislaman Multi-Perspektif, 1(1), 1-22. https://doi.org/10.22515/literasi.v1i1.3255
Thirraja, T. L., Yin, K. Y., and Bin Zakariya, Z. (2023). Impact of using E-module in Learning and Facilitation Systematic Literature Review on Impact of E-module. Journal of Pharmaceutical Negative Results, 14(2), 2557-2564. https://doi.org/10.47750/pnr.2023.14.02.313
Yuliana, R. (2017). Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan PMRI pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung untuk SMP Kelas IX. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 60-67.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Penelitian Pendidikan Geografi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
